Divisão de tópicos do livro "A arte de argumentar" para apresentação do Seminário Oral em 14 de setembro:

DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

PROFESSOR: RUBENILSON ARAUJO

PERÍODO/CURSO: 1º ENGENHARIA CIVIL 2011/2

14 de setembro - Seminário de socialização de leituras

Leitura do livro: A arte de argumentar: Gerenciando Razão e Emoção, Antônio Suarez Abreu – 8. ed. Cotia: Ateliê Editorial, 2005

1. Por que aprender a argumentar?p. 9 

1. Expansão da sociedade (atriz francesa Sarah Bernhard);
2. Julgamento crítico da opinião pública (Elvis Presley e a princesa Diana);
3. O que é argumentar no senso comum?

Acadêmico/as:
• Renê Augusto;
• Gedeon Aires;
• Gabriel Renato Berwig.

2. Gerenciando Informação, p. 11 

1. Gerenciamento da informação (exemplo USA) quais as capacidades?
2. Metáfora com a construção de um edifício
3. Exemplo de Imelda Marcos (a primeira dama das Filipinas)
4. Alinhamento de pontos de vista e manipulação

Acadêmico/as:

• Luana Alves;
• Geovanny da Silva;
• Gabriel Guidolin.

3. Gerenciando Relação, p. 17

1. Metáfora da távola redonda
2. Relação de poder - “Minha mente é também a fonte do poder do outro. Para que eu me liberte, preciso primeiro libertar minha mente” (p. 21).
3. Tradição imposta pela Igreja durante a Idade Média em relação à sexualidade.

Acadêmico/as:

• Álisson Pereira;
• Ghalwony Camargo;
• Frederico Paranhos;

4. Argumentar, convencer e persuadir, p. 25 

1. Definições.
2. Exemplos: filho x tarefas escolares; fumante; cartomante ou curandeiro.

Acadêmico/as:

• Wiry Ribeiro;
• Gisele Alves Paiva;
• Flavia Deyane;

5. Um pouco de História, p. 27 

1. “[...] o verdadeiro sábio é aquele capaz de julgar as coisas segundo as circunstâncias em que elas se inserem e não aquele que pretende expressar verdades absolutas” (p. 28)
2. Elogio a Helena;
3. “Tudo aquilo que pensamos e fazemos é fruto dos discursos que nos constroem, enquanto seres psicossociais” (p. 30)

Acadêmico/as:

• Willian Mateus;
• Héllen Cristina;
• Fernanda Santos.

6. Condições da Argumentação, p. 36 

1. Tese x problema;
2. Linguagem comum com o auditório;
3. Contato positivo com o auditório;
4. Agir de forma ética.

Acadêmico/as:

• Vinicius Rodrigues;
• Irson Rodrigues;
• Eduardo Carvalho.

7. O Auditório, p. 41 

1. Interlocutor x auditório;
2. Auditório universal e auditório particular.

Acadêmico/as:

• Tulio Farias;
• Jhonath Wadson;
• Denycleib Chagas.

8. Convencendo as Pessoas, p. 44 

1. Tese de adesão inicial fundamentada em fatos ou presunções;

Acadêmico/as:

• Thiago Vinicius;
• José Luiz Caldeira Sena;
• Davi de Souza.

9. As técnicas argumentativas, p. 48 

1. Argumentos quase lógicos - compatibilidade e incompatibilidade: Regra de justiça; Retorsão;
2. Argumento do ridículo; Argumento de definição – lógicas, expressivas, normativas, etimológicas;
3. Argumentos fundamentados na estrutura do real: argumento pragmático, prevenção, argumento do desperdício, argumentação pelo exemplo, argumentação pelo modelo ou pelo anti-modelo, argumentação pela analogia.

Acadêmico/as:

• Stéfanny Rainny;
• Júnio Costa e Silva;
• Carmen Célia.

10. Dando visibilidade aos argumentos – Os recursos de Presença, p. 67

1. Recurso de presença – exemplos.

Acadêmico/as:

• Sócrates Leite;
• Kaique Ferreira Arrais;
• Carlos Pereira Matos.

11. Persuadindo as Pessoas, p. 71

1. O que o outro tem a ganhar?

Acadêmico/as:

• Romulo Bonfim;
• Kervelly de Souza Silva;
• Carlos Augusto N. de Sousa.

12. Emoções e Valores, p. 73

1. Inteligência emocional – emoções eufóricas e disfóricas;

Acadêmico/as:

• Richard Lorran;
• Keyllane Burgaque;
• Brian Rosal;

13. As hierarquias de valores, p. 77

1. “não se deve falar em corda na casa de um enforcado”.

Acadêmico/as:

• Rhaysa Ravenna;
• Leandro Lemes Passos;
• Asafe Emanuel.

14. Alterando a Hierarquia de valores – Os lugares da argumentação, p. 81

1. Lugares da argumentação: lugar da quantidade, da qualidade, de ordem, de essência, de pessoa e do existente

Acadêmico/as:

• Paulo Augusto R. Lustosa;
• Leivas M. de Oliveira;
• Armando Batista.

15. Afinal de contas, o que é argumentar?, p. 93

1. Exemplo do vendedor de carros
2. Alusão à educação

Acadêmico/as:

• Pablo Venicius;
• Leonardo Nilo;
• Amadeu Antonio.

16. Aprendendo a ‘desenhar’ e a ‘pintar’ com as palavras, p. 99

1. Palavras e representação

Acadêmico/as:


• Náyra Raphaella;
• Leoni C. da Luz Junior;
• All Uansser Júnio.

17. Figuras retóricas, p. 104  

Acadêmico/as:

• Matheus R. da Cunha Araújo;
• Lívia Benvindo;
• Alfredo Júnio.

18. Figuras de som, p. 107 

1. Paronomásia

Acadêmico/as:

• Mariana Peres;
• Lourival Neto;

19. Figuras de palavra, p. 110 

1. Metonímia;
2. Metáfora;
3. Metáfora de restauração: metáfora médica; metáfora de roubo, metáfora de conserto, metáfora de limpeza,
4. Metáfora de percurso: metáfora de percurso em terra, metáfora de percurso no mar, metáfora de cativeiro, metáfora de percurso no ar,
5. Metáforas de unificação: metáfora de parentesco, metáfora pastoral, metáfora esportiva,
6. Metáforas criativas: metáfora de construção, metáfora de tecelagem, metáfora de composição musical, metáfora de lavrador,
7. Metáforas naturais

Acadêmico/as:

• Manoel Guilherme;
• Luan Torres.

20. Figuras de construção, p. 125

1. Pleonasmo
2. Hipálage;
3. Anáfora;
4. Epístrofe;
5. Concatenação;

Acadêmico/as:

• Luma Rebecca;
• Ludiely Cathariny.

21. Figuras de Pensamento, p. 130

1. Antítese;
2. Paradoxo;
3. Alusão;

Acadêmico/as:

• Luiz Paulo B. Santiago;
• Luis Henrique C. P. Cunha;

22. Conclusão, p. 135


Acadêmico/as:


• Luiz Henrique G. Munhoz;
• Luiz Fernando P. de Macedo;

Obs: Cada dupla e/ou trio terá no  máximo de 10 a 15 minutos para exposição e logo depois, individualmente, responderá às perguntas direcionadas. A metodologia da exposição  (incluindo recursos áudiovisuais, dinâmicas de grupo ou exemplificações práticas) fica a critério da dupla e/ou trio. A avaliação será atribuída mediante à performance e/ou desempenho individual de cada acadêmico(a).